圍貓遊戲…心理學家的遊戲
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分類：科學家的餘興節目
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發佈於：29 十月 2013
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運籌於帷幄之中，以空間換取時間，決勝於千里之外。
作者：國立台灣師範大學數學系教授 許志農
玩電腦上的遊戲到底利多還是弊多？我教過一位女大學生，高中時因愛玩電玩遊戲「楓之谷」，高一、高二多是資優班倒數，高三才發憤圖強，順利考上公費生；讀博士班時，我的室友每天都玩電腦上的遊戲，沉溺到連指導教授都經常來關切；最近，樓下的鄰居說：「他兒子最近被電玩遊戲迷住了，連補習都不想去上。」諸如此類的情形，在中學或大學應該是很普遍的現象。我孩子就讀的小學，有一間超過百坪大的教室，裡面擺滿兩三百種益智小遊戲，坊間看得到的都在裡面，而且每位小朋友每學期都要上六次「數學探索」的課程，其實就是在探索那些益智遊戲。我當了一學年的數探志工，覺得這課程還不錯。究竟沉溺於電玩遊戲跟玩益智小遊戲要如何區別呢？我們可以慎選出具有啟發或啟蒙意義，又不會讓小孩沉溺於其中的遊戲嗎？
最近，心理學家發現，休閒放鬆類的簡單小遊戲才能提高快樂感，達到減壓效果。據美國媒體報導，美國俄亥俄州立大學傳播和心理學教授布拉德‧布希曼等人招募了一些志願者玩不同種類的遊戲，研究人員清楚地發現，那些玩休閒小遊戲的人自我感覺更舒服、更快樂，能體驗到較多的正面情緒；而玩暴力遊戲的人則攻擊性和侵略性增強。此外，玩了一會兒休閒小遊戲，比如和小動物互動之後，人們會變得更親切，更願意主動幫助他人。希望本章所要介紹的遊戲，也是心理學家們發明的「圍貓遊戲」可以達到這個效果，甚至超過這個功能，達到啟蒙的意義。
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