轉型與突破培育多元優質人才共創幸福繁榮社會

詳細內容: 分類：理論依據與課程規劃; 發佈於：13 一月 2014; 點擊數：1586

文取自教育部人才培育白皮書

序

人才是國家繁榮的資產，教育是人才培育的搖籃。教育可以將人力轉化為具備專業技術與能力之人才，是個人發展、社會進步、經濟富庶、國家永續的基礎。世界先進國家，莫不以教育作為國家長期發展的根基。2013 年全球繁榮指數(prosperity index)報告指出，我國在142 個受評比的國家中，總排名為第22 名，教育即為繁榮指數的8 項調查指標之一，可見教育是促進國家繁榮的重要因素。

民國99 年美國著名作家傅利曼（Thomas L. Friedman）來臺演講時就特別指出，臺灣雖然沒有石油、煤、戰略金屬等天然資源，但臺灣有豐沛的腦力資源。總統也曾說：積極培育延攬人才，是我們提升競爭力的第五大支柱。人才是我們最重要的資源，也是國家發展的關鍵。鑑於人才的重要，擬訂「教育部人才培育白皮書」，擘劃未來人才培育之藍圖，實刻不容緩，應藉由教育來培育社會需要的多元優質人才，這樣國家才會有源源不絕的向上提升力量，才能強化國家的競爭力。為此，教育部特自101 年7 月開始著手辦理研訂人才培育白皮書之相關事宜。

102 年教育部以「培育優質創新人才，提升國際競爭力」為教育整體發展願景，並將「發布人才培育白皮書，培育優質人才」列為12 項施政重點的第一項，目的就是期藉由前瞻及宏觀之教育規劃與推動，為國家培育多元優質人才，讓國民生活康樂，社會經濟富庶。

本白皮書以「轉型與突破」為主題，是希望在面對人才重要議題時，於思維、機制及作法上都能有所突破，以謀求轉型契機，達到真正有感的改變。另在人才培育的藍圖上則訂定了「4 項目標」、「10 項原則」及「5 項策略」，並分成「國民基本教育（K-12）」、「技術職業教育」、「大學教育暨國際化及全球人才布局」」三大主軸，提出16 個因應策略、39 項行動方案，期許未來十年（103-112 年）我國的人才能具備「全球移動力」、「就業力」、「創新力」、「跨域力」、「資訊力」、「公民力」等關鍵能力，俾提升國際競爭力。

承蒙「人才培育白皮書指導委員會」及其工作小組之學者專家、業界代表，以及關心教育的各界人士惠賜意見，本白皮書始能順利完成。未來教育部除將依據白皮書擬定短、中、長程之執行計畫外，亦將強化跨部會的溝通與協調，並與產、官、學、研界攜手合作，共同實現「培育多元優質人才，共創幸福繁榮社會」的人才培育願景。

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